通訊、影音當道　師感嘆：學生寫作能力「火箭墜毀式」崩壞

曾獲師鐸獎的高中教師蔡淇華，在臉書上發文感嘆，台灣學生的寫作能力正以「雪崩」的速度在崩壞，他點出包含文章變短、沒有邏輯也沒有重點等問題，PO文一出引起許多教師共鳴，還有人以「火箭墜毀」來形容崩壞速度。雖然造成這樣結果的原因很多，但還是有老師建議，應該減少影音使用時間，家長也可以陪伴孩子寫作，有助於孩子們提升閱讀力和寫作力。

寫作能力「火箭墜毀式」崩壞　師點出4大問題

數位時代來臨，越來越多學生習慣用通訊軟體溝通、表達，撰寫文章的機會隨之下降，有國文老師在臉書發文指出4大問題，包含文章變短、沒有邏輯、沒有重點、沒有觀點。

文章釣出不少國文老師都說有同感，直呼帶學生寫小短文時很有感，寫作能力以「火箭墜毀的速度」崩壞，以前每週國語課有10節，現在只有5、6節，還有人說其實不只是學生，就連家長也是。

對此有民眾也說，不只寫作出問題，常用手機或電腦，寫字部分有時候就會忘記筆畫。但也有人持不同看法，認為查手機也可能在看一些文章，這有可能提升寫作能力。

而國文老師鄒彤憶說，「現在的孩子們，得到的資料不會比以前少，但很多東西他們不懂得把所有的點組合成線，再把線和面整理出來」。

國文老師搖頭　學生作文寫：爸爸「陸陸續續」回家

老師更舉例，過去曾有學生寫「下班了，爸爸『陸陸續續』回家了」、「老師直挺挺的站在台上」，還有人不會寫驗屍官的屍，竟然寫成了屁股的屁，另外也有學生家裡習慣用閩南語，因此把故宮博物院寫成了「舅公博物院」。

陪伴式寫作　師：家長別用手機，陪他好好寫一篇

鄒彤憶也建議，家長要給孩子一個好的環境，當他們在寫作的時候，家長可以「不用手機」在一旁陪伴，「你看你的書，陪他好好的寫一篇」。

學生語文能力下降讓老師直搖頭，認為學校和家長要通力合作，才能提升孩子們的閱讀力和寫作力。 

台北／劉芝宇、林益新　責任編輯／林均