314國際數學日　猜猜「圓周率」3.14怎麼來

大家可能都知道圓周率是3.14，但這個數字到底是怎麼來的？趁著3月14號國際數學日，讓數學老師還原圓周率來由。18世紀的一場「投針實驗」，當時科學家實驗中意外得出圓周率大約會等於2倍的「投擲次數」除以「相交次數」獲得3.14這數字。時光拉回2021年3月14日，現代數學老師用竹籤還原當時實驗，確實很接近圓周率3.1418，讓不少參與的大小朋友都直呼很新奇。

投針實驗算圓周率　科教館揪萬人拋竹籤實測

當年一名法國科學家布豐，在1777年時做了一項「投針實驗」，想計算把針丟在平行線上可能相交的機率，結果意外發現，當針的長度和平行線間隔一樣長時，圓周率大約就會等於2倍的投擲次數除以相交次數。

3月14國際數學日這天，大小朋友來到科教館做實驗，一起揭開圓周率3.14的祕密！

在一聲「國際數學日快樂！」後，大家一起把竹籤拋到地上的平行線，數學老師帶大家還原當年實驗，除了丟出兩千多跟竹籤，再加上全台100多間學校、超過300個班級的實驗記錄，得出結果3.1418左右，確實很接近圓周率。

國際數學日還原實驗　算出圓周率超驚奇

中興大學應用數學系助理教授陳宏賓表示，「我們號召全台灣1萬多個師生，來做這個事情，就是希望這個大的數據，可以讓我們看見，他算出來的確是接近圓周率。」

數學公式很難，不過實際驗證一遍，不但有趣，還能幫助小朋友記憶，更能激發探討的好奇心。小朋友說，「如果可以有遊戲的話，我們會比較會專注一點。」家長也說，「小朋友會去問說圓周率是什麼，還有面積是什麼，可能可以激發他去探討為什麼。」

科教館在國際數學日這一天，推出各種實作體驗，讓民眾認識幾何圖形和數列概念等，動手玩科學。

台北／周利庭、甘而棣　責任編輯／林均